>> Alunos do Mestrado em Letras comentam seus trabalhos sobre mídia
Margô Bendjouya e Gabriela Zago entrevistam os alunos do PPG em Letras da UCPel Gregory Costa e Elza D'Athayde. Ambos realizam pesquisas ligadas ao discurso da mídia.
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23 de outubro de 2007
Ensino, pesquisa e extensão: a tríade que mobiliza o CIC
Com o tema A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, às 19h desta terça-feira aconteceram concomitantemente os Workshops do XVI CIC UCPel, que foram subdivididos de acordo com as áreas do conhecimento.
Humanas e Sociais reuniram-se para o debate no Auditório Central do Campus I. Pesquisadores da área da Saúde dirigiram-se ao Auditório do Campus II. Já o pessoal da área de Ciências Exatas foi acomodado no Auditório da Engenharia, Campus I, sala 233C.
Os Workshops discutiram, além do tema, a mercantilização da educação e a banalização do ensino superior. Durante os debates foi bastante criticada a postura mercantilista de algumas faculdades, que, ao invés de formar o aluno através da produção intelectual, apenas vendem um produto: o diploma.
O professor da UCPel, Dr. Vilson Leffa, lembrou que pesquisa, extensão e ensino, são palavras que sozinhas não fazem sentido, mas quando juntas no contexto da universidade legitimam a formação acadêmica.
A profª. da UCPel, Drª. Helenara Fagundes, lembrou que o tema é também lembrado pela constituição brasileira, no artigo 207, “As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão”.
Humanas e Sociais reuniram-se para o debate no Auditório Central do Campus I. Pesquisadores da área da Saúde dirigiram-se ao Auditório do Campus II. Já o pessoal da área de Ciências Exatas foi acomodado no Auditório da Engenharia, Campus I, sala 233C.
Os Workshops discutiram, além do tema, a mercantilização da educação e a banalização do ensino superior. Durante os debates foi bastante criticada a postura mercantilista de algumas faculdades, que, ao invés de formar o aluno através da produção intelectual, apenas vendem um produto: o diploma.
O professor da UCPel, Dr. Vilson Leffa, lembrou que pesquisa, extensão e ensino, são palavras que sozinhas não fazem sentido, mas quando juntas no contexto da universidade legitimam a formação acadêmica.
A profª. da UCPel, Drª. Helenara Fagundes, lembrou que o tema é também lembrado pela constituição brasileira, no artigo 207, “As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão”.
Prêmio jovem pesquisador destaca melhores pesquisas de cada área
Além de ser uma oportunidade para mostrar os seus trabalhos, o aluno participante do Congresso de Iniciação Científica da UCPel também concorre a prêmios. Alunos de graduação concorrem ao prêmio Jovem Pesquisador. Há um vencedor em cada modalidade (oral e pôster) para cada área do conhecimento.
Os vencedores deste ano serão anunciados na quarta-feira, 24 de outubro, durante a cerimônia de encerramento do CIC.
Premiação em 2006
Em 2006, a vencedora do prêmio jovem pesquisador, na área de Ciências Sociais Aplicadas, modalidade oral, foi a estudante de Jornalismo Rebeca Recuero. Em entrevista ao blog, ela contou que não esperava receber a premiação, pois fora sua primeira apresentação oral em CICs.
Rebeca apresentou uma pesquisa sobre grupos marginais no ciberespaço. Como estudo de caso, a pesquisadora analisou comunidades sobre anorexia e bulimia no Orkut. “O pessoal se interessou muito pelo meu trabalho. Em 2006, o Orkut estava na moda. Além disso, anorexia e bulimia também estavam em alta por conta da novela das oito”, disse Rebeca.
Ela conta que, em 2006, sua apresentação foi demorada, e que os avaliadores fizeram muitas perguntas. Mas as perguntas não a intimidam: “acho que todo mundo deveria apresentar oral. Diante do banner, os avaliadores mal perguntam”.
Neste ano, Rebeca apresentou apenas em pôster, porque trabalha, e não tem mais bolsa. O tema de sua pesquisa em 2007 é a formação de identidades no ciberespaço. Uma dessas formas se dá através de perfis do Orkut. Para analisar essas formações identitárias, a pesquisadora trabalhou com o mesmo grupo marginal do trabalho do ano passado.
Os vencedores deste ano serão anunciados na quarta-feira, 24 de outubro, durante a cerimônia de encerramento do CIC.
Premiação em 2006
Em 2006, a vencedora do prêmio jovem pesquisador, na área de Ciências Sociais Aplicadas, modalidade oral, foi a estudante de Jornalismo Rebeca Recuero. Em entrevista ao blog, ela contou que não esperava receber a premiação, pois fora sua primeira apresentação oral em CICs. Rebeca apresentou uma pesquisa sobre grupos marginais no ciberespaço. Como estudo de caso, a pesquisadora analisou comunidades sobre anorexia e bulimia no Orkut. “O pessoal se interessou muito pelo meu trabalho. Em 2006, o Orkut estava na moda. Além disso, anorexia e bulimia também estavam em alta por conta da novela das oito”, disse Rebeca.
Ela conta que, em 2006, sua apresentação foi demorada, e que os avaliadores fizeram muitas perguntas. Mas as perguntas não a intimidam: “acho que todo mundo deveria apresentar oral. Diante do banner, os avaliadores mal perguntam”.
Neste ano, Rebeca apresentou apenas em pôster, porque trabalha, e não tem mais bolsa. O tema de sua pesquisa em 2007 é a formação de identidades no ciberespaço. Uma dessas formas se dá através de perfis do Orkut. Para analisar essas formações identitárias, a pesquisadora trabalhou com o mesmo grupo marginal do trabalho do ano passado.
Podcast #4
>> Alunos da ECOS falam sobre a expectativa com relação à apresentação de seus trabalhos
Nesta edição do Flashes do CIC, os alunos da Escola de Comunicação Social da UCPel falam sobre suas expectativas com relação à apresentação de seus trabalhos. Os depoimentos foram colhidos antes das respectivas apresentações.
Na seqüência, ouça os alunos:
Sandra Henriques
Suélen Junges
Thiago Araújo
Antonio Carvalhal
Fernanda Ribeiro
Cláudia Centeno
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Nesta edição do Flashes do CIC, os alunos da Escola de Comunicação Social da UCPel falam sobre suas expectativas com relação à apresentação de seus trabalhos. Os depoimentos foram colhidos antes das respectivas apresentações.
Na seqüência, ouça os alunos:
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Suélen Junges
Thiago Araújo
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Fernanda Ribeiro
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Podcast #3
>> Entrevista com a equipe da Organização do CIC
Cláudia, Helen e Lara, alunas da Equipe de Apoio do Congresso
Organizar um evento da dimensão do CIC não é uma tarefa fácil. O papel da Equipe de Organização é fundamental para o bom andamento das atividades do CIC. Nesta edição do Flashes do CIC Gabriela Zago entrevista, nessa ordem, a professora integrante da Coordenação do CIC Maria Cristina Padilha e os alunos da Equipe de Apoio Cláudia Barragan (Publicidade), Felipe Añaña (Direito), Margô Bendjouya (Jornalismo) e Thiago Araújo (Jornalismo).
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Cláudia, Helen e Lara, alunas da Equipe de Apoio do Congresso
Organizar um evento da dimensão do CIC não é uma tarefa fácil. O papel da Equipe de Organização é fundamental para o bom andamento das atividades do CIC. Nesta edição do Flashes do CIC Gabriela Zago entrevista, nessa ordem, a professora integrante da Coordenação do CIC Maria Cristina Padilha e os alunos da Equipe de Apoio Cláudia Barragan (Publicidade), Felipe Añaña (Direito), Margô Bendjouya (Jornalismo) e Thiago Araújo (Jornalismo).
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Vídeo: ECOS no CIC
Um panorama geral dos alunos da ECOS participantes do CIC. 00:16 segundos. E sem áudio. [praticamente um pouco mais que uma foto em movimento]
Gravado hoje à noite, na sessão de pôsteres da área de Ciências Sociais Aplicadas.
Gravado hoje à noite, na sessão de pôsteres da área de Ciências Sociais Aplicadas.
22 de outubro de 2007
CIC UCPel é espaço para divulgação de Prêmio
Estão sendo distribuídos durante o XVI CIC UCPel folhetos do Prêmio Jovem Cientista 2007. Com o tema Educação para reduzir as desigualdades sociais, a 23ª edição do Prêmio oferece a graduados e graduandos a chance de obter o reconhecimento do seu trabalho científico e concorrer a muitos prêmios. Estudantes do Ensino Médio também concorrem, eles serão avaliados pelas suas redações.
Na categoria graduado, ou estudante de graduação podem concorrer pesquisadores das seguintes linhas:
· Mecanismo de inclusão Social: tecnologia digital; educação empreendedora; acessibilidade e mobilidade social.
· Popularização da ciência, tecnologia e inovação.
· O papel da educação na superação da violência.
· A educação como instrumento do antidesperdício de energia; energia como fator de segurança; conservação da energia elétrica (produção e consumo) fomentando a criação de empregos.
Estudantes do Ensino Médio também podem concorrer. Para isso basta desenvolverem uma redação, com a ajuda do professor, sobre algum destes temas: Educação e desigualdades sociais, mecanismos de inclusão, Popularização da ciência, tecnologia e inovação, Educação e superação da violência, Educação, ambiente e saúde.
Na categoria graduado a premiação para o 1º lugar é de R$ 20 mil, o 2º lugar ganha R$ 15 mil e o 3º ganha R$ 10 mil. Na categoria estudantes de graduação a premiação para o 1º lugar é de R$ 10 mil, o 2º lugar ganha R$ 8,5 mil e o 3º ganha R$ 7 mil. A premiação para os estudantes de ensino médio não será em dinheiro, mas em computadores. A mesma premiação será concedida ao professor e à escola dos três contemplados.
Os orientadores dos graduados e graduandos também devem ser premiados com computares. Na categoria Mérito Institucional serão contempladas duas Instituições de Ensino – uma de Ensino Superior e uma de Ensino Médio – com R$ 30 mil cada uma. Ainda será premiado com Menção Honrosa um Pesquisador Doutor, com placa alusiva e R$ 30 mil.
As inscrições estão abertas até o dia 21 de dezembro. O regulamento e mais informações estão disponíveis no site www.jovemcientista.cnpq.br.
Na categoria graduado, ou estudante de graduação podem concorrer pesquisadores das seguintes linhas:
· Mecanismo de inclusão Social: tecnologia digital; educação empreendedora; acessibilidade e mobilidade social.
· Popularização da ciência, tecnologia e inovação.
· O papel da educação na superação da violência.
· A educação como instrumento do antidesperdício de energia; energia como fator de segurança; conservação da energia elétrica (produção e consumo) fomentando a criação de empregos.
Estudantes do Ensino Médio também podem concorrer. Para isso basta desenvolverem uma redação, com a ajuda do professor, sobre algum destes temas: Educação e desigualdades sociais, mecanismos de inclusão, Popularização da ciência, tecnologia e inovação, Educação e superação da violência, Educação, ambiente e saúde.
Na categoria graduado a premiação para o 1º lugar é de R$ 20 mil, o 2º lugar ganha R$ 15 mil e o 3º ganha R$ 10 mil. Na categoria estudantes de graduação a premiação para o 1º lugar é de R$ 10 mil, o 2º lugar ganha R$ 8,5 mil e o 3º ganha R$ 7 mil. A premiação para os estudantes de ensino médio não será em dinheiro, mas em computadores. A mesma premiação será concedida ao professor e à escola dos três contemplados.
Os orientadores dos graduados e graduandos também devem ser premiados com computares. Na categoria Mérito Institucional serão contempladas duas Instituições de Ensino – uma de Ensino Superior e uma de Ensino Médio – com R$ 30 mil cada uma. Ainda será premiado com Menção Honrosa um Pesquisador Doutor, com placa alusiva e R$ 30 mil.
As inscrições estão abertas até o dia 21 de dezembro. O regulamento e mais informações estão disponíveis no site www.jovemcientista.cnpq.br.
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